全國高職生均教學(xué)器材機(jī)器設(shè)備值超過1萬余元

 2018年全國職業(yè)院校分析報(bào)告公布

此前，上海教育科學(xué)院公布了《2018年全國高等學(xué)校職業(yè)院校融入社會發(fā)展要求能力分析報(bào)告》和《2018年全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦校能力分析報(bào)告》，它是繼2017年至今第二次公布全國職業(yè)院校評定結(jié)果?！秴R報(bào)》展現(xiàn)了在我國職業(yè)院校辦?？傮w情況，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今存有的關(guān)鍵難題。

依照《高等學(xué)校職業(yè)院校融入社會發(fā)展要求能力評定暫行規(guī)定》（國教督查〔2016〕3號）和《職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦校能力評定暫行規(guī)定》（國教督查〔2016〕2號）規(guī)定，上海教育科學(xué)院受國務(wù)院辦公廳教育督導(dǎo)聯(lián)合會公司辦公室授權(quán)委托，于2018年進(jìn)行第二輪全國職業(yè)院校評定，共收集到全國6800多所職業(yè)院校（含1300多所高職院校和5500多所中職學(xué)校）的信息信息內(nèi)容和34萬份統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷調(diào)查，歷經(jīng)信息核查、創(chuàng)建評定實(shí)體模型和權(quán)威專家評定，產(chǎn)生二份分析報(bào)告。

《匯報(bào)》剖析了在我國職業(yè)院校辦?；緲?biāo)準(zhǔn)、教師隊(duì)伍、校企合作辦學(xué)、人才的培養(yǎng)、學(xué)員發(fā)展趨勢和社會工作能力等層面的狀況，并與第一輪評定結(jié)果作了較為剖析。結(jié)果顯示，高職院校融入社會發(fā)展要求能力和中職學(xué)校辦校能力總體上較第一輪評定情況均有一定的提高。一是教學(xué)設(shè)施大大提高。2017年，全國高職院校生均教學(xué)器材機(jī)器設(shè)備值超過1萬余元，比2015年提高12.6%；全國中職學(xué)校生均教學(xué)器材機(jī)器設(shè)備值超出6000元，比2015年提高28%，在其中天津園區(qū)提高更快，年增長率達(dá)32%。二是校企合作辦學(xué)獲得推進(jìn)。2017年，高職院校校企共創(chuàng)學(xué)校外見習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告產(chǎn)業(yè)基地?cái)?shù)達(dá)16.68萬只，公司出示的校園內(nèi)實(shí)踐活動教學(xué)器材值總金額達(dá)61億美元，校均超過493萬余元；中職學(xué)校中，90%左右創(chuàng)建了學(xué)校外見習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告產(chǎn)業(yè)基地，70%左右有技術(shù)專業(yè)老師進(jìn)到協(xié)作公司實(shí)踐活動， 60%左右聘用了公司兼職教師。三是高職院校服務(wù)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級水準(zhǔn)不斷提升。58.5%的專業(yè)點(diǎn)相匹配地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，相對的在校學(xué)生數(shù)超過569數(shù)萬人，比2015年提升23數(shù)萬人。服務(wù)項(xiàng)目新經(jīng)濟(jì)、新武器裝備、新機(jī)遇的技術(shù)專業(yè)等級大幅度提升，金融經(jīng)貿(mào)、裝備制造業(yè)、電子信息技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等技術(shù)專業(yè)類別的在校學(xué)生經(jīng)營規(guī)模均超出100數(shù)萬人。四是高職院校服務(wù)項(xiàng)目地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效顯著。高職院校2017年社會發(fā)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)和技術(shù)性業(yè)務(wù)收入額度超出50億美元，校均超過400萬余元。大學(xué)畢業(yè)生留到院校所在城市立即學(xué)生就業(yè)的占當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的58.3%，較2015年提升6個月環(huán)比。五是職業(yè)院校大學(xué)畢業(yè)生變成教育扶貧新生力量。2017年，“三區(qū)三州”等精準(zhǔn)脫貧地域的高職院校在校學(xué)生數(shù)量超出18萬，46%的大學(xué)畢業(yè)生在本地學(xué)生就業(yè)；位于精準(zhǔn)脫貧地域的中職學(xué)校有14.2萬多名學(xué)員保持學(xué)生就業(yè)，就業(yè)超出90%。

匯報(bào)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)院校辦校中還存有著一些突顯難題。一是一部分院校教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)薄弱。高職院校中，有一半左右生均課堂教學(xué)及輔助、行政部門辦公房總面積小于及格規(guī)范，80多所院校的生均教學(xué)器材機(jī)器設(shè)備值小于及格規(guī)范，100多所院校生均校園內(nèi)綜合實(shí)踐課程工十位數(shù)低于0.2個；中職學(xué)校中，土地、生均占地、生均教學(xué)樓總建筑面積等指標(biāo)值不合格的均占參評大學(xué)半數(shù)左右。二是經(jīng)費(fèi)預(yù)算資金投入不平衡難題仍然存有。一些省年生均撥款水準(zhǔn)小于4000元的高職院校數(shù)對比2015年增加；資金投入不夠造成近一半中職學(xué)校需在關(guān)鍵活力放到處理經(jīng)費(fèi)預(yù)算難題上。三是師資隊(duì)伍總數(shù)與構(gòu)造難題共存。近七成高職院校的生師比超出18:1，雙師型教師不夠2人的專業(yè)點(diǎn)有1500多個；1400所中職學(xué)校生師比超出20:1，1600多所中職學(xué)校未超過“雙師型教師許多于60人”的規(guī)范規(guī)定。四是一部分高職院校發(fā)展趨勢和服務(wù)項(xiàng)目能力依然較差。400所院校的年政府購買服務(wù)到資金額不上1萬余元，300所院校的年技術(shù)咨詢到資金額不夠1萬余元，近450所院校三年總計(jì)豎向科學(xué)研究到資金額小于5萬余元，500多家院校三年無橫著技術(shù)咨詢到款。五是終斷課業(yè)的中職學(xué)校學(xué)員總數(shù)較多。近三年，全國有60多萬中職學(xué)校學(xué)員終斷課業(yè)。六是貧困山區(qū)校企合作辦學(xué)遭遇窘境。過半數(shù)貧困山區(qū)的中職學(xué)校老師無法進(jìn)到公司實(shí)踐活動，六成大學(xué)無公司訂單信息塑造學(xué)員。